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教学教研

  • 聚焦新教师 前浪带后浪 ——区教

    聚焦新教师 前浪带后浪——区教研室下校随堂听课为了解今年新教师的教学情况,帮助新教师提高教学能力,以及推动我区师资力量的建设,9月27日下午,区教研员、督学以...[详细]

    009/27 21:02
  • 用心,用情,用力托起明天的太阳

    自己当班主任的心得,做法,打算。...[详细]

    009/24 19:39
  • 教师师德演讲比赛

    有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;也有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;还有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我说老师是那...[详细]

    008/01 15:47
  • 爱学生是一种才能

     爱学生是一种才能    钟山小学  程劲从事小学教学工作已有二十余年,每天重复的是单调而又实在的校园生活,没有什么轰轰烈烈的大事迹,只有一些充满百味的小城故事...[详细]

    007/17 09:08
  • 《桂林山水》

    2.《桂林山水》教学设计               湖北省大冶市金山办事处钟山小学   程劲教材分析:本篇课文是人教版小学语文四年级下册第一组第2课《桂林山水》。本组课文...[详细]

    007/17 09:07
  • 大音希声,大爱无痕

    大音希声,大爱无痕—周秋红.docx...[详细]

    007/15 19:27
  • PPT课件制作培训

    PPT课件制作培训.doc...[详细]

    007/10 21:00
  • 运用几何直观类比沟通同类问题特

    摘要:几何直观不仅可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路。而且在同类问题的对比沟通中也能运用几何直观能帮助学生对知识进行深层建构,确...[详细]

    007/10 21:00
  • 书海多采撷,妙笔终开花

    提起作文教学,无论是初入教坛的新秀还是经验丰富的师者,无不摇头叹息:教不得法,学不得法。往往是教者课堂上侃侃而谈,学者似云里雾里,下笔更是不知所云,最后终是教...[详细]

    007/01 21:15
  • 浅议小学低年级字形识字教学

    掌握字形在低年级识字教学中是一大难点。汉字数量多,结构复杂,形近字、同音字难以辨析,对部分儿童来说字形比字音字义要难掌握得多。因此如何让儿童轻松识记字形是...[详细]

    007/01 21:15
  • 《认识四边形》教案

    教学目标: 知识与能力:让学生直观感知四边形,能区分和辨认四边形,并进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。 过程与方法:通过学生一系列自主活动的开展...[详细]

    007/01 21:15
  • 如何引导小学生分析解答应用题的

    美国著名的数学家波利亚说过:“问题是数学的心脏,掌握数学意味着什么?那就是善于解题。”解答应用题问题是数学的核心,解题能力标志着一个人的数学水平。但是“题...[详细]

    007/01 21:16
  • 怎样让学生养成良好的学习习惯

    在大力实施素质教育今天,养成自主学习、主动学习的好习惯,对每一个中学生是至关重要的。良好的学习习惯是一个人的素质,习惯影响人格,方法决定你成败的速度。有一...[详细]

    007/01 21:16
  • 数学案例_玩”出来的精彩

    《长方体和正方体的认识》是学生从平面图形到立体图形的过渡,也是学习其它立体图形的基础,而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。课前对我们班29位同学进...[详细]

    007/01 21:16
  • 数学案例

    现如今随着新课程的推行,教学实践是掌握科学方法和提高动手能力的重要平台,运用与学生现实生活的密切联系的素材,通过观察、猜测、操作、交流等方式,感受数学的实...[详细]

    007/01 21:17

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