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《1亿有多大》教学设计

时间:2017年04月01日 信息来源:本站原创 点击:

1亿有多大》

黄石经济技术开发区大路小学  黄三兰

教学内容:人教版四年级上册33页内容

教学目标:

1、让学生经历猜想、实验、推理和对照的过程,感受一亿的大小,发展数感。

2、在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”,初步尝试由小基数类推解决问题的数学方法。

3、在活动中,积累数学活动经验,体验与他人合作、交流的快乐,增强探索数学的兴趣和意识。

教学重点:充分感受1亿有多大,领悟研究方法。

教学难点:体会选择的基数不同,实验的精确度也会不同。

教具准备:课件、实验报告单

学具准备:计算器、直尺、秒表等。

一、引出研究课题

 由学生熟悉的生活物品引入

二、实验、验证

(一)确定研究对象

1、一亿张纸摞起来有多高

2、数完一亿本练习本需要多长时间

(二)确定研究方案

确定了研究对象,现在我们该想想,怎么进行研究呢?

1、各个小组讨论方案后,教师参与讨论,选代表发言。

2、确定研究方案

(三)各小组动手实践

1、各小组领取自己需要的材料和工具

2、根据实验情况填写活动记录表

(四)汇报交流

1、各组汇报

2、学生评价交流

3、引导学生对照感受1亿有多大

三、回顾总结

1、回顾研究过程

同学们,刚才你们是怎么研究1亿有多大的呢?

2、交流收获

   同学们,通过这节课的实验探究,你感到印象最深或感到最惊讶、最有意思的是什么?

3、总结

四、知识反馈


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(作者:黄三兰 编辑:黄三兰)

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